在总体规划中 我们首先假设学生必须找到校园本身就是一个令人信服的地方 –它具有吸引力，更重要的是，开始产生一种归属感。换句话说，学生必须能够说：“我在那里可以看到自己。”校园本身需要捕捉您机构的引人入胜的故事。
我们的 目标 在 校园总体规划 是 识别 的 环境 您需要创建一个 故意地 设计的 学生 经验 促进他们和您的成功。我们将检查空间和地方的效率和有效性，并将其与最佳实践进行比较。
结果是针对校园的物理未来的生动，可行，以经验为中心的计划。
我最重视的事情之一是 信条 提出创新设计的能力 是基于我们大学的需求，而不是他们自己的先入之见或模板。设计具有前瞻性和成本意识。 我认为最大的资产是他们 在高等教育环境中的经验, 特别是他们在较小的独立学院中的工作。我认为他们带来的专业知识对于为多种不同类型的环境进行设计的架构师可能更难获得。
-理查德·L·邓斯沃思（J.D.）
信条 总体规划是 包括的 校园中的许多观点，以及 发出声音 受益于其高潮的选民： 学生们 , 学院 , 员工 ， 和更多。通过益智游戏和合作设计，我们共同梦想找到一个总体规划的要素，这些要素可以合在一起使您的校园充满活力，将人和资源联系在一起，并制定出最适合您的社区的规划。
与Credo的校园总体规划合作将：
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信条 将利用我们的 五阶段法 围绕 校园内互动研讨会。研讨会形式使Credo规划团队对您学院或大学的战略目标有更深入的了解，并有效地收集了必要的数据以制定计划，同时培养了全机构的思想并积极参与了计划的制定。
除了（或除了）《校园总体规划》之外，我们还可以为您提供 空间利用评估， 至 帮助您最大程度地利用校园资源和投资。 Credo的空间利用过程将机构的学习范例与学生的成功，特定的教学法以及实现这些目标所需的空间联系起来。
为成功组织：校园总体规划启动会议
我们将与董事会和校园关键领导层共同为校园总体规划合作伙伴关系设置课程，为工作的每个阶段确定关键参与者，审查关键计划参数（范围，预算，目标，目标），并开始制定规划背景（战略计划，董事会指令和其他指南）。
阶段1：校园实况调查
信条 将在计划，正式和空间级别对校园进行初步研究；并对校园的大气，设施，场所和空间进行全面评估。通过市政厅风格的聚会，校园社区参与将定性数据纳入这些初始考试。
阶段2：校园空间和位置要求
基于早期发现的重点探索通常包括居住生活，学术课程扩展，学习中心和环境以及学生的成功。我们创建一个汇总表，显示当前空间使用情况，预计的空间需求以及战略位置和邻接关系。
第三阶段：里程碑研讨会-展望未来的校园
一个里程碑式的研讨会回顾了项目到目前为止的学习情况，并将学生的经历与品牌承诺和价值主张联系起来；创建身份，归属感和社区；教学方法；全面的学生发展和途径；以及学院内外的教育合作伙伴关系。
阶段4：Charette& Campus Master Plan
通过校园规模模型将3D益智游戏与各种支持者进行接触，从而确定空间和地点的策略和选择。
阶段5：校园路线图
确定首选方案指南和实施行动计划，包括项目，计划级成本估算以及与资源分配模型策略性相关的分阶段计划。
“ 信条 帮助我们弄清了一切。像Credo这样的公司带来的是同情心和智慧的深度和广度，以及许多机构的坦率经验。”
-史蒂夫·西奥多（Steve Theodore）， 行政高级副总裁兼首席运营官玛丽·哈丁·贝勒大学
聆听一个校园合作伙伴如何描述与全面合作伙伴就校园总体规划进行战略思考的好处。
了解有关Credo校园总体规划的好处以及您的校园如何创建自己的未来规划的更多信息。 下载免费的《校园总体规划指南》 开始。我们等不及与您计划！
